Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que tengan que avanzar en la recta numérica. Por ejemplo, un niño que camina 5 pasos hacia adelante.


• Preguntar a los alumnos cómo representarían esa situación en una recta numérica.

Desarrollo de la clase:

• Explicar a los alumnos que la suma es una operación que sirve para avanzar en la recta numérica, y que se representa con el símbolo "+".


• Realizar ejemplos de suma en la recta numérica, utilizando números que los alumnos estén familiarizados.


• Pedir a los alumnos que resuelvan problemas de suma en la recta numérica de manera individual.


• Realizar una puesta en común de las respuestas y discutir las estrategias utilizadas.

Actividad de cierre:

• Plantear a los alumnos un problema en el que tengan que utilizar la suma para avanzar en la recta numérica. Por ejemplo, un niño que camina 3 pasos hacia adelante y luego otros 2 pasos más.


• Pedir a los alumnos que resuelvan el problema en parejas y compartan sus respuestas.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

• Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y su relación con avanzar en la recta numérica.

Desarrollo de la clase:

• Explicar a los alumnos que la resta es la operación inversa de la suma y se representa con el símbolo "-".


• Realizar ejemplos de resta en la recta numérica, utilizando