El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ximena Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando formas en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos con sus propias palabras y términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: objetos geométricos (cubos, esferas, cilindros, pirámides), imágenes de objetos en el entorno, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes formas geométricas y si saben dónde pueden encontrarlas en su entorno.

    • Presentación del problema: Plantear el problema de dimensionar el espacio y relacionar formas en el entorno. Explicar que en esta clase buscarán formas y atributos geométricos en diferentes objetos y elementos del entorno.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Distribuir objetos geométricos a los alumnos y pedirles que los exploren, los toquen y los observen detenidamente.

    • Luego, mostrar imágenes de objetos en el entorno que tengan formas geométricas y pedir a los alumnos que identifiquen las formas y describan los atributos geométricos de cada objeto.



  3. Reflexión y comunicación (15 minutos)



    • En una hoja de papel, pedir a los alumnos que dibujen algunos objetos del entorno que recuerden y que tengan formas geométricas.

    • Luego, en parejas, pedirles que compartan sus dibujos y describan los atributos geométricos de cada objeto utilizando términos convencionales.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de o