Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza

María del Carmen Herrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad en relación con la naturaleza


Objetivo de aprendizaje:
Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de interculturalidad y sustentabilidad.

    • Explicar la importancia de aprender de las cosmovisiones y prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en relación con la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos un problema relacionado con el uso irresponsable de los recursos naturales y sus consecuencias negativas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.



  3. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o pueblo originario que tengan una relación especial con la naturaleza.

    • Los grupos deberán investigar y analizar las formas en que esa cultura se relaciona con la naturaleza para promover la sustentabilidad.

    • Proporcionar recursos como libros, imágenes y videos para que los alumnos puedan obtener información.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presenta su investigación y comparte las