Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Natalia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo: Expresar lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Alimentación saludable.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

    • Planteamiento de la problemática interdisciplinar: Alimentación saludable.

    • Motivación: Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando comen alimentos saludables y cuando comen alimentos no saludables.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego dramático - Los alimentos y las emociones.



      • Los alumnos se dividirán en grupos.

      • Cada grupo representará a un alimento saludable y a un alimento no saludable.

      • Los alumnos deberán expresar las emociones que les provoca cada alimento a través de gestos, expresiones faciales y movimientos.

      • Luego, se realizará una puesta en común para compartir las emociones que se identificaron.



    • Actividad 2: Dibujando las emociones.



      • Cada alumno recibirá una hoja en blanco y material de dibujo.

      • Se les pedirá que dibujen una situación en la que se sientan felices y una situación en la que se sientan tristes.

      • Al finalizar, se realizará una exposición de los dibujos y se comentarán las emociones representadas.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sintieron durante las ac