Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Natalia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que cuando juegan y socializan con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de agua potable.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Conversación sobre la importancia de comunicarnos y expresar nuestras necesidades.

  • Introducción al problema: Falta de agua potable en la comunidad.

  • Actividades:

    1. Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que deben comunicar una necesidad o emoción.

    2. Elaboración de un mural comunitario sobre la importancia del agua potable.

    3. Lectura de un cuento relacionado con el tema y posterior reflexión grupal.



  • Cierre de la sesión: Conversación sobre lo aprendido y la importancia de comunicarse para abordar problemas comunitarios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Registro de observación: Durante el juego de roles, se observará la capacidad de los alumnos para comunicar sus necesidades y emociones de manera adecuada y respetuosa.



  2. Mural comunitario: Se evaluará la participación de los alumnos en la elaboración del mural y su capacidad para expresar visualmente la importancia del agua potable.




Enfoque de inclusión:



  • Adaptaciones curriculares: Se realizarán adaptaciones para aquellos alumnos que presenten dificultades en la comunicación oral, brindándoles apoyo individualizado y recursos vis