Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Castillo Martínez Jaime
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo: Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Proyectar imágenes y frases relacionadas con la violencia de género.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones sobre las imágenes y frases.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la violencia de género, por ejemplo, un caso de discriminación de género en la escuela.

    • Explicar que el objetivo es analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género asociadas a estereotipos.



  4. Investigación y análisis (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género.

    • Proporcionar recursos como libros, artículo