El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria (2º grado)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés.

Actividades:

1. Presentar el tema a través de una breve charla introductoria, explicando la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.


2. Realizar una actividad de lectura y discusión de un texto relacionado con la inclusión, en inglés.


3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión, utilizando recursos como imágenes y palabras clave.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.

Actividades:

1. Repasar los mensajes creados por los grupos en la sesión anterior y analizar las características que hacen que sean comunicaciones asertivas.


2. Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos deberán escribir una historia corta en inglés que promueva la inclusión.


3. Promover la interacción entre los alumnos, pidiéndoles que compartan sus historias en pequeños grupos y comenten sobre las formas en que promueven la inclusión.

Sesión 3:
Objetivo: Sugerir el uso de recursos de comunicación asertiva en inglés p