Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

MONTOYA TORRES BELEN
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Conocemos nuestros símbolos patrios


Objetivo: Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Imágenes de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno nacional), papel y lápices.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de respetar las opiniones y tradiciones de los demás.

  • Presentación del problema: Los niños en nuestra escuela no reconocen ni respetan las opiniones o tradiciones de sus compañeros, las ven como algo incorrecto.

  • Motivación: Compartir una historia corta sobre cómo los símbolos patrios representan la historia y los valores de México.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno nacional) y explicación de su significado.

  • Actividad individual: Los alumnos dibujarán y escribirán lo que representan para ellos los símbolos patrios y dónde creen que es adecuado usarlos.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicaciones con el grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar los símbolos patrios, así como las opiniones y tradiciones de los demás.

  • Asignación de la tarea: Los alumnos deberán preguntar en casa sobre la historia de los símbolos patrios y compartirlo en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará un registro de la participación y actitud d