Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
MONTOYA TORRES BELEN- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA: Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Los niños no respetan las opiniones de los demás, creen que solo lo que ellos dicen es lo correcto.
Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del problema: "¿Alguna vez han sentido que no respetan su opinión? ¿Cómo se han sentido en esa situación?"
- Explicación de la importancia de respetar las opiniones de los demás y trabajar juntos en la construcción de ideas.
Contextualización (15 minutos)
- Proyección de imágenes y videos relacionados con los símbolos patrios de México.
- Diálogo guiado: ¿Qué símbolos patrios conocen? ¿Qué representan para ustedes? ¿Cuándo y dónde se utilizan?
Actividad principal (15 minutos)
- Lectura de un cuento o relato breve sobre la historia de algún símbolo patrio.
- Discusión grupal sobre el cuento: ¿Qué les pareció la historia? ¿Qué valores representa? ¿Cuándo se utiliza ese símbolo patrio?
Reflexión y conclusión (5 minutos)
- Pregunta final: ¿Por qué es importante respetar los símbolos patrios y usarlos en los momentos adecuados?
- Cierre de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participativa: El profesor/a observará la participación activa