El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º de Español: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Convivencia

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por el dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Mostrar imágenes de diferentes textos literarios que evidencien neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, y pedir a los alumnos que identifiquen estos elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Entregar a cada estudiante un texto literario corto que contenga alguno de los elementos mencionados.


• Leer en voz alta el texto y hacer una lectura guiada por el profesor, resaltando los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Realizar una discusión guiada sobre la importancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española y su relación con el patrimonio cultural.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo creen que estos elementos contribuyen a enriquecer la lengua y la cultura.


• Realizar una puesta en común de las reflexiones y resaltar los puntos más relevantes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):