Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Azucena Delgado
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Observar y describir prácticas socioculturales del entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identidad personal y social
Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y social en el sentido de pertenencia a la comunidad.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Comentar la importancia de conocer nuestras raíces, origen y cultura en nuestra identidad personal y social.

  2. Dinámica en grupo: "El árbol genealógico". Cada alumno debe traer una foto de su familia y, en grupos, compartirán sus árboles genealógicos. Luego, reflexionarán sobre las similitudes y diferencias que encuentren.

  3. Debate colectivo: ¿Cómo influye nuestra identidad personal y social en la construcción de nuestra comunidad?


Sesión 2:
Tema: Prácticas socioculturales en el entorno
Objetivo específico: Observar y describir las prácticas socioculturales presentes en el entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará una práctica sociocultural específica presente en su comunidad (por ejemplo, mercado local, celebraciones tradicionales, artesanía local). Deberán realizar una investigación sobre la práctica, identificando concepciones, valores y proyectos compartidos.

  2. Presentación de los resultados: Cada grupo com