Los seres vivos y la luz

NELLY JOLETTE CORTES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y la luz


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los seres vivos y la luz, fomentando la curiosidad y el planteamiento de preguntas para explorar el fenómeno de la luz desde diferentes perspectivas.


Actividad 1: Presentación (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración entre los alumnos.

  • Comentar brevemente sobre el tema de la clase y su relación con los seres vivos y la luz.


Actividad 2: Observación y reflexión (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos en su entorno natural.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente las imágenes y compartir sus impresiones sobre cómo interactúan estos seres vivos con la luz.


Actividad 3: Generación de preguntas (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de papel y crayones.

  • Pedir a los grupos que escriban todas las preguntas que se les ocurran relacionadas con los seres vivos y la luz.

  • Al finalizar, invitar a los grupos a compartir sus preguntas y hacer una lista en el pizarrón.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar el fenómeno de la luz y sus efectos en los seres vivos a través de experimentos y observaciones.


Actividad 1: Experimento de la luz y los seres vivos (20 minutos)



  • Preparar diferentes materiales como linternas, plantas, juguetes, etc.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un material.

  • Pedir a las parejas que realicen experimentos para investigar cómo reaccionan los seres vivos ante la luz y registren sus observaciones.


Actividad 2: Observación y análisis (15 minutos)



  • Invita