Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

LUCIA LOPEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, y fomentar su interés por resolver problemas socioambientales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo, presentación del tema y motivación. Preguntar a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué problemas pueden afectarla.

  2. Lectura de cuentos (15 minutos): Leer un cuento relacionado con la naturaleza y el cuidado del medio ambiente. Durante la lectura, realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  3. Actividad de reflexión (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que afectan a su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión entre los alumnos.

  4. Cierre (10 minutos): Resumen de la sesión y motivación para la siguiente sesión. Encomendar a los alumnos que busquen información sobre los problemas ambientales identificados.


Sesión 2: Investigación y propuestas de solución (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el pensamiento crítico de los alumnos para encontrar soluciones creativas a los problemas ambientales identificados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo visto en la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar sobre los problemas ambientales identificados.

  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental para investigar (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo o sobreexplotación de recursos naturales). Cada grupo deberá busca