Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y las medidas de dispersión (rango, desviación estándar).


• Realizar una breve actividad de motivación sobre la importancia de interpretar la información a través de estas medidas en la vida cotidiana.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Emociones negativas dentro de la clase de matemáticas" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las emociones pueden afectar el aprendizaje de las matemáticas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones problemáticas: Proporcionar a los alumnos una serie de datos relacionados con el problema interdisciplinar planteado y pedirles que calculen la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda de dichos datos.


• Facilitar materiales y recursos para que los alumnos trabajen en grupos y debatan sobre las estrategias para calcular las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Guiar a los alumnos en la resolución de los ejercicios, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa en el proceso de aprendizaje.


• Fomentar la comunicación y el trabajo colaborativo entre los estudiantes, permitiéndoles intercambiar ideas y resolver dudas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común y discusión de los resultados