Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Angelina De
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No identifican los elementos de los poemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de análisis de elementos poéticos

  2. Observación participativa en la presentación comunitaria


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes el tema del proyecto comunitario y su importancia para la valoración de la literatura.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas mediante ejemplos de cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la relevancia social y cultural de la literatura, resaltando cómo estas creaciones pueden sensibilizar a la comunidad.

  • Actividad individual: Los estudiantes seleccionan una creación literaria de su preferencia y la analizan para identificar los elementos literarios presentes en ella (personajes, trama, ambiente, estilo, recursos poéticos, etc.).

  • Puesta en común: Los estudiantes comparten sus análisis con el resto del grupo y se discuten las diferentes interpretaciones y perspectivas.


Cierre:



  • Reflexión final: Los estudiantes expresan su opinión sobre la importancia de valorar y adaptar textos literarios para sensibilizar a la comunidad.

  • Tarea: L