Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Maria Guadalupe Aviles
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo (PDA): Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Proyecto comunitario: "Nuestra comunidad, nuestro bienestar"


Sesión 1: Explorando nuestra comunidad (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y la importancia de valorar las ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para el bienestar individual y colectivo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas y tradiciones presentes en la comunidad.

  • Lectura y comprensión: Leer un texto breve sobre la importancia de la diversidad cultural en la comunidad y realizar preguntas para evaluar la comprensión lectora.

  • Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus ideas sobre las culturas presentes en la comunidad y cómo estas contribuyen al bienestar individual y colectivo.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre los beneficios y áreas de oportunidad identificados.


Sesión 2: Visitando lugares de interés comunitario (45 minutos)



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la diversidad cultural en la comunidad.

  • Actividad de campo: Realizar una visita a lugares de interés comunitario, como un museo, una biblioteca pública, un centro cultural, etc. Durante la visita, los alumnos deberán observar y preguntar acerca de las ideas, conocimientos y prácticas culturales presentes en dichos lugares.

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