Historia de la vida cotidiana en la comunidad

Juan Carlos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia de la vida cotidiana en la comunidad


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es historia y por qué es importante estudiarla.

    • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la historia de la vida cotidiana en la comunidad.



  2. Actividad de lectura (20 minutos):



    • Entregar a los alumnos textos cortos sobre la historia de la comunidad y la evolución de las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

    • Pedir a los alumnos que lean los textos de manera individual y subrayen las ideas principales.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre lo que han comprendido de la lectura.



  3. Actividad de investigación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una fuente (oral, escrita, fotográfica, testimonial o digital) para investigar los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio de la comunidad.

    • Proporcionar a cada grupo los materiales necesarios para llevar a cabo la investigación (grabadoras, papel, lápices, computadoras, etc.).

    • Dar indicaciones claras sobre cómo realizar la investigación y qué aspectos deben tener en cuenta (viviendas, trabajos y áreas verdes).




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de resultados de investigación (20 minutos):

    • Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación ante el res