Identificación de emociones en situaciones cotidianas

Danii Dlse
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones" en Preescolar 1º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Sesión 1: Identificación de emociones en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.

    • Actividad de calentamiento: Juego de la emociones. Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre las emociones: ¿Qué son las emociones? ¿Cuáles son algunas emociones que ustedes conocen?

    • Lectura de un cuento sobre las emociones. Durante la lectura, se harán pausas para preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten los personajes de la historia.

    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y colorearán diferentes situaciones cotidianas en las que puedan experimentar diferentes emociones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Reflexión final: ¿Cómo se sintieron al dibujar esas situaciones? ¿Qué emociones experimentaron?




Sesión 2: Identificación de emociones en la relación con pares y familia
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones trabajadas.

    • Juego de las emociones en la relación con pares y familia. Los alumnos formarán parejas y deberán representar diferentes emociones que puedan surgir en la interacción con sus compañeros y familiares.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre las emociones en la relación con pares y familia: ¿Cómo creen que se sienten sus compañeros/familiares en difere