Introducción y exploración de manifestaciones culturales

Juan Carlos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de manifestaciones culturales


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar y explorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su relación con la apropiación de las culturas y la interculturalidad crítica.
    c. Realización de una pregunta motivadora para estimular la reflexión de los alumnos: "¿Cuáles son algunas manifestaciones culturales que conocen de su comunidad o de México?"



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de imágenes, videos y/o audios que muestren distintas manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como de México.
    b. Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan lo que conocen o han observado acerca de estas manifestaciones culturales y símbolos.
    c. Organización de los alumnos en pequeños grupos para investigar y profundizar sobre una manifestación cultural específica asignada por el maestro.
    d. Elaboración de una lista con las características de las manifestaciones culturales y símbolos identificados por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de los resultados de las investigaciones realizadas por cada grupo.
    b. Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales de los distintos pueblos y comunidades.




Sesión 2: Relación entre las manifestaciones culturales y la comunidad


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reconocer los vínculos entre l