Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Juan Carlos- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Nivel: Primaria 1º
Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos presentan rezago en comprensión lectora, resolución de problemas, operaciones básicas, mala redacción en textos.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de Igualdad de género
Sesión 1 (45 min) - Introducción y reflexión:
- Inicio (5 min)
- Saludo y presentación de la sesión.
- Realización de una actividad breve de calentamiento para despertar la atención y creatividad de los alumnos.
- Presentación del tema (10 min)
- Exposición del tema y los objetivos de la clase.
- Preguntas de reflexión: ¿Qué es tomar una decisión? ¿En qué situaciones podemos tomar decisiones? ¿En qué situaciones necesitamos ayuda? ¿Qué riesgos podemos enfrentar al tomar decisiones?
- Actividad en grupos (20 min)
- Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Cada grupo deberá discutir y escribir en una hoja blanca diferentes situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones.
- Posteriormente, cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.
- Reflexión y cierre (10 min)
- Puesta en común de las