Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Juan Carlos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan rezago en comprensión lectora, resolución de problemas, operaciones básicas, mala redacción en textos.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales y actividades de las personas (45 minutos)


Objetivos específicos:



  1. Identificar y describir los fenómenos naturales que ocurren en su entorno (día, noche, Sol y Luna).

  2. Reconocer la importancia de las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan durante el día y la noche.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y videos sobre el ciclo del día y la noche, así como los fenómenos naturales del Sol y la Luna. Promover la participación activa de los alumnos para identificar y describir dichos fenómenos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que realizan durante el día y la noche, resaltando la importancia de dichas actividades en la comunidad.


Recursos:



  • Imágenes y videos sobre el ciclo del día y la noche.

  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Lápices de colores.

  • Tarjetas con imágenes de diferentes actividades.


Sesión 2: Relación entre el ciclo del día y la noche