Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Lectura y producción de textos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la exposición oral


2. Rúbrica de evaluación de la producción escrita

Planeación:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve actividad para motivar a los alumnos, como mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar el problema: "Imagina que eres el responsable de organizar un festival cultural en tu comunidad que promueva la inclusión de todas las personas. ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas seleccionarías y por qué?"


• Guiar a los alumnos en la identificación de las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que podrían incluir en el festival, promoviendo la participación y el intercambio de ideas.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que comparta sus propuestas y argumente por qué consideran que esas manifestaciones culturales y artísticas promueven una sociedad incluyente.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo