Funciones vitales de plantas y animales, y clasificación de animales vivíparos y ovíparos.

Melissa Reyes
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales, y clasificación de animales vivíparos y ovíparos.


Objetivo: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una pregunta disparadora: ¿Qué características tienen los animales y las plantas que los hacen seres vivos?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducir el concepto de funciones vitales en los seres vivos.
    b. Presentar ejemplos de funciones vitales en plantas y animales.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en plantas y animales a lo largo del tiempo.



  3. Actividad de indagación (10 minutos):
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Cada grupo investigará sobre el desarrollo y nacimiento de un animal asignado (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios).
    c. Los grupos deberán recopilar información sobre si el animal es vivíparo u ovíparo y cómo es su proceso de desarrollo y nacimiento.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):
    a. Revisar lo aprendido en la sesión anterior, repasando las funciones vitales y los cambios observados en plantas y animales a través del tiempo.
    b. Recordar la actividad de indagación realizada por los grupos.



  2. Actividad de clasificación (25 minutos):
    a. Cada grupo compartirá la información recolectada sobre el animal asignado.
    b. En conjunto, clasificarán cada animal como vivíparo u ovíparo y explicarán cómo se desarrollan y nacen.
    c. El