La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Rigoberto Beaz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en diferentes contextos de comunicación.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad lingüística y su relación con la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

    2. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con el uso de diferentes lenguas en su entorno.

    3. Lectura y análisis de textos: Leer en voz alta fragmentos de obras literarias que reflejen la diversidad de lenguas en distintas culturas.

    4. Discusión en grupo: Promover un debate sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en la sociedad.




Sesión 2: La riqueza lingüística de México



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística presente en México y su importancia en la comunicación cotidiana.

  • Actividades:

    1. Presentación de datos: Mostrar a los alumnos información sobre las diferentes lenguas indígenas que se hablan en México y su distribución geográfica.

    2. Ejercicio de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan palabras o expresiones en lenguas indígenas que hayan escuchado o utilizado en su entorno.

    3. Lectura y análisis de textos: Leer fragmentos de obras literarias escritas en lenguas indígenas y discutir su importancia en la preservación de la diversidad lingüística.

    4. Actividad escrita: Solicitar a los alumnos que redacten un breve texto sobre la i