Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Problema a atender: Los alumnos quieren conocer cuáles son las causas de los sucesos en su comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Pregunta orientadora: ¿Cuáles son algunos sucesos significativos que han ocurrido en nuestra comunidad?


• Actividad inicial: Los alumnos escribirán en una hoja tres sucesos significativos que hayan ocurrido en su comunidad.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de noticias y reportajes que hayan comunicado sucesos significativos.


• Debate en clase sobre los sucesos significativos mencionados por los alumnos y su importancia para la comunidad.


• Actividad práctica: Los alumnos divididos en grupos investigarán las posibles causas de uno de los sucesos significativos mencionados y las presentarán en forma de noticia.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre las causas de los sucesos investigados.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar sucesos significativos para la memoria colectiva de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recap