Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

Ale Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo PDA: Combina recursos de los lenguajes al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje, utilizando movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los alumnos logren identificar los sonidos y a través del juego y sean parte de la lecto-escritura.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Juegos y rimas de diferentes culturas.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra un video corto con juegos y rimas de diferentes culturas. Se les solicita que presten atención a la forma en que se expresan oralmente y los recursos que utilizan.

  2. Desarrollo (20 minutos): Se les presenta una rima o juego del lenguaje proveniente de una cultura específica. Se les invita a repetirla en grupo y a practicar los recursos de lenguaje utilizados (movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros).

  3. Aplicación (15 minutos): Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les asigna una rima o juego del lenguaje de otra cultura. Cada grupo deberá practicarla y presentarla al resto de la clase, utilizando los recursos de lenguaje aprendidos.

  4. Cierre (5 minutos): Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes culturas a través de su lenguaje.


Sesión 2:
Tema: Rimas y traba