Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas para exponer la problemática de deserción escolar

Victor Armando Manjarrez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas para exponer la problemática de deserción escolar


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Contextualización del tema principal: Evitar la deserción escolar en la Institución.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la escritura creativa para exponer y concientizar sobre la problemática de la deserción escolar?


Fase de desarrollo (35 minutos):



  • Exposición teórica sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas (narrativas, poéticas, dramáticas, guiones para audiovisuales, etc.) y los recursos literarios que se pueden utilizar en cada una de ellas.

  • Presentación de ejemplos de creaciones literarias que aborden problemáticas sociales.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de la tarea: Cada grupo deberá crear un texto en alguna de las modalidades mencionadas, utilizando recursos literarios, que exponga la problemática de la deserción escolar. El texto puede ser real o ficticio y debe incluir una reflexión crítica sobre el tema.

  • Brindar tiempo suficiente para que los grupos trabajen en sus textos y resuelvan dudas.

  • Circulación por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad.


Fase de cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los textos creados por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre el impacto que pueden tener estas creaciones literarias para concientizar sobre la problemática de la deserción escolar.

  • Cierre de la sesión y recordatorio de las tareas para la siguiente