México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Analiza el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El profesor inicia la clase explicando a los alumnos en qué consistirá la secuencia didáctica y cuál es el objetivo que se pretende alcanzar. También menciona el problema planteado: el desconocimiento del periodo conocido como maximato.


• Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos imágenes de México en la época posrevolucionaria y se les pide que comenten qué observan en ellas y qué creen que haya sucedido en ese momento histórico.


• Presentación de información: El profesor les proporciona a los alumnos un texto informativo sobre el Maximato y les pide que lo lean en silencio. Luego, se discute en grupo las principales ideas y hechos ocurridos durante este periodo.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, deben investigar y buscar información adicional sobre el Maximato, sus protagonistas y su importancia en la historia de México.


• Plenaria: Se permite que los alumnos compartan sus hallazgos y se resuelvan dudas.

Sesión 2:

• Retomando la información anterior: Se realiza una breve recapitulación sobre el Maximato y se resuelve cualquier dud