Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La deficiente comprensión lectora.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la comprensión y producción de textos expositivos. Se les explica que se abordarán diferentes estructuras textuales, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  
  



• Sensibilización: Realizar una lluvia de ideas en relación con problemas que puedan existir en la comunidad y cómo se podrían solucionar.

  
  



• Lectura de textos expositivos: Repartir a los alumnos diferentes textos expositivos que planteen un problema y su solución. Pedirles que los lean de manera individual y subrayen las partes donde se plantea el problema y su solución.

  
  



• Análisis y discusión: Poner en común las ideas encontradas en los textos y reflexionar sobre cómo se presentan los problemas y sus soluciones en los textos.

  
  



• Actividad de escritura: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un problema de la comunidad y elaboren un texto expositivo donde planteen el problema y su posible solución. Los alumnos deben utilizar las estructuras trabajadas en la lectura.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación: Pregunta