Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no conocen manifestaciones artísticas creadas para y por la discapacidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas creadas para y por la discapacidad.


• Breve explicación sobre qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Exposición audiovisual de diferentes manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas mostradas.


• Identificación de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para crear su propia manifestación artística.


• Reflexión individual sobre la importancia de la inclusión en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes artistas con discapacidad que han dejado huella en el arte.

Desarrollo:

• Análisis y discusión en grupo sobre la