El juego como base de la experiencia de investigación

Jenniffer Tandazo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo PDA: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para fomentar la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento en los alumnos de Inicial 1º.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de juegos tradicionales (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando que el juego es una forma de aprender y de construir sentido del mundo y de sí mismos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los juegos que conocen y han jugado.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus juegos favoritos y sus experiencias de juego.


Desarrollo del juego y la imaginación (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como bloques, muñecos, cartas, etc.

  • Pedir a los alumnos que elijan un juego o una actividad de juego y que lo desarrollen en sus grupos.

  • Observar el juego de los alumnos y fomentar la creatividad, imaginación y pensamiento a través de preguntas y comentarios.

  • Registrar las observaciones y reflexiones sobre el juego de los alumnos.


Sesión 2: Investigación y exploración de nuevos juegos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes juegos no tradicionales, como juegos de mesa, juegos de roles, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar los juegos y a elegir uno que les llame la atención.

  • Proporcionar instrucciones y explicar las reglas del juego elegido.


Desarrollo del juego y la fantasía (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y permitirles jugar el juego elegido.

  • Fomentar la imaginación y l