Construcción del proyecto de vida

Guadalupe Martínez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se les preguntará a los alumnos si conocen la importancia de tener metas y objetivos en la vida. Se les pedirá que compartan ejemplos de metas que hayan alcanzado y cómo se sintieron al lograrlas.

  • Presentación del problema: Se hablará sobre la desmotivación y desinterés que puede surgir cuando no se tiene un objetivo claro en la vida. Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre situaciones en las que hayan experimentado desmotivación y cómo les afectó.

  • Actividad de sensibilización: Se les mostrarán ejemplos de personas exitosas que han alcanzado sus metas y se les pedirá que comenten qué características creen que tienen esas personas y cómo creen que lograron sus objetivos.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos se organizarán en equipos y se les pedirá que elijan a una persona famosa que admiren y que hayan alcanzado metas importantes en su vida. Deberán investigar sobre la vida de esa persona y preparar una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de las investigaciones: Cada equipo presentará la vida de la persona famosa que eligieron y resaltarán los logros y retos que esa persona tuvo que afrontar. Se fomentará la participación de toda la clase para hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  • Reflexión individual: Se les pedirá a lo