Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo de la clase (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la inclusión y la diversidad.


• Realización de una actividad de sensibilización, como la proyección de un video o la lectura de un texto que muestre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo:

• Introducción a los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicación de las características sensoriales de cada sistema, destacando la importancia del tacto y la visión en la comunicación no verbal.


• Realización de ejercicios prácticos para experimentar con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la práctica de algunas señas básicas en Lengua de Señas Mexicana o la escritura en Braille.

Cierre:

• Reflexión y discusión sobre las experiencias vividas y las sensaciones experimentadas durante la clase.


• Elaboración de un listado de conclusiones y aprendizajes obtenidos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión, que consista en