Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Ximena pamela Lopez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Los niños no identifican sus emociones, las reprimen y no saben cómo actuar al sentirlas ya que anteriormente no les han enseñado a expresarlas.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a tratar: Las emociones y su importancia en la interacción con otras personas y situaciones.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realización de una actividad física que promueva la expresión corporal y la comunicación emocional, como por ejemplo: "El espejo emocional". Un niño/a será el líder y deberá imitar una emoción, los demás estudiantes deberán imitar su expresión facial y corporal.



  3. Explicación teórica (10 minutos)



    • Presentación de láminas o imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Diálogo con los alumnos para identificar las emociones representadas en las imágenes y su posible origen.



  4. Juego de representación (15 minutos)



    • Organización de pequeños grupos de juego.

    • Entrega de tarjetas con diferentes situaciones emocionales (como encontrarse con un amigo, perder un juguete, recibir un regalo sorpresa).

    • Los niños deberán representar la emoción correspondiente a la situación asignada.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Diálogo grupal para compartir las emociones experimentadas durante el juego de representación.