La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Miguel Quintanar- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Análisis del alumnado sobre la evolución histórica que ha tenido el papel del niño y del joven dentro de su comunidad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de reflexión: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas de acuerdo con su edad. Se evaluará la comprensión de los conceptos y la capacidad de reflexión crítica sobre el tema.
Presentación oral: Los estudiantes realizarán una presentación oral en la que expondrán los hallazgos de su investigación sobre la evolución histórica del papel del niño y del joven dentro de su comunidad. Se evaluará la capacidad de investigación, comunicación y análisis crítico.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Breve discusión sobre las ideas preconcebidas que tienen los estudiantes sobre las juventudes e infancias.
Desarrollo: Introducción al concepto de construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. Proyección de imágenes, videos o testimonios que muestren ejemplos de cómo han cambiado las características y tareas asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia.
Cierre: Reflexión