Procesos técnicos - Los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Juan Carlos Perez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Procesos técnicos - Los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Objetivo:
- Describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Los alumnos desconocen el origen de sus tradiciones y costumbres culturales.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de asistencia.
- Presentación del tema principal: "Procesos técnicos y su relación con la sociedad, la cultura y la naturaleza".
- Planteamiento del problema a atender: "¿Por qué es importante conocer el origen de nuestras tradiciones y costumbres culturales?".
- Motivación: Proyección de imágenes representativas de diferentes tradiciones culturales y preguntas para reflexionar en grupos pequeños sobre la importancia de conocerlas.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Exposición del docente sobre los elementos que interactúan en los sistemas técnicos y su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
- Actividad en equipos: Investigación sobre las tradiciones y costumbres de su propia comunidad, identificando los elementos técnicos presentes en ellas y su relación con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
- Recopilación de la información investigada y elaboración de un mapa conceptual en grupos para visualizar los elementos y su relación.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Presentación de los mapas conceptuales por cada grupo.
- Reflexión y debat