Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Alberto HM
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Grado: 4º de Primaria


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (mediante comparaciones en imágenes y mapas).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "Falta de conocimiento sobre el tema" en el desarrollo de la planeación.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes paisajes y lugares de México.

    • Realizar preguntas como: ¿Alguien reconoce estos lugares? ¿Saben dónde están ubicados? ¿Qué características podrían tener estos lugares?



  2. Problemática (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Muchos de nosotros no conocemos todas las características del territorio donde vivimos, ni tampoco las del resto de México. ¿Cómo podríamos obtener esta información y compartirla con nuestros compañeros?"



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles mapas, libros y recursos digitales sobre la geografía de México.

    • Cada grupo deberá investigar sobre las características del territorio donde viven, su entidad y México en general (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, etc.).

    • Fomentar la interacción y