Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase haciendo referencia a la importancia de cuidar el agua y promover una vida saludable.


• Plantear el problema de la comunidad Ejido el Tecomate y la cantidad de agua que se consume diariamente.


• Motivar a los alumnos a pensar en cómo se puede representar matemáticamente la cantidad de agua que se utiliza en dicha comunidad.

Exploración (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proveer a cada grupo de tarjetas con diferentes cantidades de agua (por ejemplo: 100 litros, 50 litros, 25 litros, etc.).


• Pedir a los grupos que organicen las tarjetas de acuerdo a la cantidad de agua que representan, utilizando la suma y la resta.


• Observar y guiar a los grupos en su proceso de organización y representación.

Explicación (10 minutos):

• Realizar una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas por los grupos y las representaciones obtenidas.


• Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Explicar y ejemplificar cómo se pueden utilizar ambas operaciones para expresar diferentes cantidades.

Práctica (15 minutos):

• Entregar a cada alumno una ficha de ejercicios con problemas relacionados a la comunidad Ejido el Tecomate y el consumo de agua.


• Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando la suma y la resta, y escribir las operaciones correspondientes.


• Circul