Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Angel GP
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Introducción al tema de la clase: construcción de la paz mediante el diálogo en situaciones de conflicto o discrepancia.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Presentación de una situación de conflicto o discrepancia en el aula o la escuela.

    • Pregunta a los estudiantes sobre qué harían en esa situación y por qué.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignación de un caso de conflicto o discrepancia para cada grupo.

    • Los estudiantes deben analizar el caso y discutir posibles soluciones utilizando el diálogo como herramienta.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo expone su caso y las soluciones propuestas.

    • Reflexión grupal sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos y en la construcción de la paz.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los aprendizajes obtenidos en la clase.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre personajes históricos o contemporáneos que hayan utilizado el diálogo para resolver conflictos.




Ins