Introducción al conteo y la comparación de colecciones

Ale Pizaña
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y la comparación de colecciones (45 minutos)


Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos utilizarlos para comparar objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos".

    • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, frutas, juguetes, animales) y preguntarles cuál creen que tiene más elementos y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Conteo de objetos en la sala de clases. Los alumnos contarán diferentes objetos presentes en el aula (por ejemplo, sillas, mesas, lápices) y registrarán la cantidad encontrada.

    • Actividad 2: Comparación de colecciones. Los alumnos formarán dos grupos y recibirán dos colecciones de objetos diferentes. Utilizando tarjetas con números, deberán identificar cuántos elementos tiene cada colección y decidir cuál tiene más y cuál tiene menos. Luego, explicarán su elección utilizando palabras como "más grande", "menos" o "igual".



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido en la clase y cómo pueden utilizar los números para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.




Sesión 2: Ampliar el rango de conteo (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos, utilizando números más grandes y pequeños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso del tema anterior: Pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre cómo comparar colecciones en la ses