Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

SAMANO SOLANO KARLA
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Sesión 1: Introducción al mundo de los cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el análisis de cuentos y poemas a partir de sus intereses y gustos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la temática de la clase y explicarles que trabajarán en la selección y lectura de cuentos y poemas del mundo.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los intereses y gustos de los alumnos en cuanto a cuentos y poemas.

  3. Presentar una selección de cuentos y poemas que se adapten a los intereses de los alumnos, utilizando recursos audiovisuales y materiales impresos.

  4. Proponer a los alumnos que elijan un cuento o poema que les llame la atención para leer en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis y discusión de cuentos y poemas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el intercambio y la discusión entre los alumnos sobre los cuentos y poemas seleccionados, así como reconocer sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando a los alumnos el cuento o poema que eligieron en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que formen parejas o pequeños grupos para intercambiar los cuentos y poemas que han seleccionado y leerlos entre sí.

  3. Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para analizar y discutir los cuentos y poemas, por ejemplo:

    • ¿Qué les pareció el cuento/poema? ¿Por qué?

    • ¿Qué les llamó la atención? ¿Por qué?

    • ¿Qué mensaje o enseñanza creen que transmite el cuento/poema?

    • ¿Qué recursos literarios encuentran en el cuento/poema? (rima, metáforas, etc.)



  4. Dar tiempo a los alumnos para discutir en sus grupos y luego realizar una