Expresión de emociones a través del arte

leemarys piña
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Expresión de emociones a través del arte


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica utilizando dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema: Explicar a los niños que vamos a aprender sobre las emociones y cómo podemos expresarlas a través del arte.

    • Realización de una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente propicio para trabajar las emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes emociones a través de imágenes o ilustraciones. Discutir con los alumnos cómo se sienten cuando experimentan cada emoción.

    • Explicación de los diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar las emociones (dibujos, colores, texturas, formas, etc.).

    • Realización de una actividad práctica: Cada alumno elegirá una emoción y la representará en un dibujo o en una composición artística utilizando diferentes materiales artísticos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los trabajos realizados por los alumnos. Cada niño compartirá su obra y explicará qué emoción representa.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo el arte puede ayudarnos a hacerlo.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Incorporación del problema:
Durante el desarrollo de la actividad, se fomentará la reflexión sobre cómo el control de las emociones puede contribuir a una convivencia saludable en el aula y en la comunidad. Se plantearán situaciones hipotéticas donde los niños deberán identificar la emoción presente y propo