Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los niños no saben multiplicar por lo que debemos enseñarles cómo hacerlo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema interdisciplinar a los estudiantes y generar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y por qué es importante.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo, repartir caramelos entre niños.


• Invitar a los estudiantes a resolver el problema de manera individual o en parejas, utilizando objetos concretos.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los estudiantes.


• Resaltar la importancia de la multiplicación como una manera eficiente de contar grupos de objetos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar otras situaciones en las que se pueda utilizar la multiplicación.

Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones

• Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las situaciones en las que se puede utilizar la multiplicación.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una serie de multiplicaciones simples y preguntar a los est