Consumo de alimentos y bebidas saludables en Preescolar 1º
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Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas saludables en Preescolar 1º
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Objetivo: Expresar gustos y preferencias de bebidas y alimentos que hay en su comunidad, al explorar aromas, colores, texturas y sabores, guardando medidas de seguridad e higiene.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del objetivo de la clase y explicación del tema a tratar.
Actividad inicial: "Construyendo mi plato saludable" (15 minutos):
- Proporcionar a los alumnos una hoja de papel dividida en secciones que representen los diferentes grupos de alimentos (proteínas, carbohidratos, frutas y verduras, lácteos).
- Los alumnos deberán dibujar o recortar imágenes de alimentos y pegarlos en la sección correspondiente, creando su propio plato saludable.
- Fomentar la interacción entre los alumnos, compartiendo sus elecciones y explicando por qué consideran que son saludables.
Actividad principal: "Explorando sabores y texturas" (20 minutos):
- Preparar una pequeña muestra de diferentes alimentos saludables, como frutas y verduras.
- En grupos pequeños, los alumnos deberán explorar las características de cada alimento utilizando sus sentidos: observar el color y la forma, tocar la textura, oler el aroma, y finalmente, probar el sabor.
- Fomentar la comunicación entre los alumnos, compartiendo sus experiencias y describiendo lo que más les gusta o les disgusta.
Cierre de la sesión (5