Cuidado de la salud personal y colectiva a través de acciones de higiene, limpieza y actividad física, en el contexto de la falta de agua.

Leslie Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva a través de acciones de higiene, limpieza y actividad física, en el contexto de la falta de agua.


Objetivo (PDA): Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y revisión del tema anterior sobre la importancia de la alimentación saludable.

    • Planteamiento del nuevo tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

    • Presentación del problema: La falta de agua en nuestra comunidad y su impacto en la higiene personal y limpieza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de higiene personal y limpieza, destacando su importancia para prevenir enfermedades.

    • Discusión en grupo sobre la falta de agua en nuestra comunidad y cómo afecta la higiene personal y limpieza.

    • Presentación de acciones de higiene y limpieza que se deben realizar antes, durante y después de diferentes actividades cotidianas (ejemplo: lavarse las manos antes de comer, limpiar los utensilios de cocina después de usarlos, etc.).

    • Realización de una lluvia de ideas para identificar acciones de higiene y limpieza que se pueden llevar a cabo en el aula, a pesar de la falta de agua.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • División del grupo en equipos.

    • Cada equipo elige una acción de higiene y limpieza para llevar a cabo en el aula.

    • Los equipos implementan la acción elegida, utilizando recursos alternativos que no requieran agua (ejemplo: gel antibacterial, pañuelos desinfectantes, etc.).

    • Reflexión en grupo sobre la