Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)

Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos. Luego, explicar de manera sencilla y acorde a su nivel de comprensión, qué son los derechos de niñas y niños.


2. Proyección de imágenes: Mostrar diferentes imágenes que representen algunos derechos de niñas y niños, como el derecho a la educación, a la alimentación, a la salud, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen qué derecho representa cada imagen.


3. Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes derechos escritos en ellas. Pedirles que, en sus propias palabras, expliquen qué significa cada derecho. Luego, cada grupo deberá compartir sus definiciones con el resto de la clase.


4. Debate: Fomentar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones sobre la importancia de los derechos de niñas y niños y cómo se ponen en práctica en su vida diaria. El docente deberá asegurarse de promover un ambiente respetuoso y de escucha activa entre los alumnos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: El docente realizará anotaciones sobre la participación de cada alumno durante el debate, valorando su capacidad para expresar sus opiniones y escuchar las opiniones de los demás de manera res