Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de hablantes indígenas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Introducción a los diferentes géneros periodísticos.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos de opinión.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar los géneros periodísticos en diferentes textos.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario.


• Presentación del problema: "Hablantes indígenas y su falta de representación en los medios de comunicación".


• Investigación en grupos sobre eventos significativos que involucren a hablantes indígenas.


• Análisis de los eventos seleccionados y discusión sobre su importancia.


• Identificación de los géneros periodísticos de opinión adecuados para comunicar cada evento.

Sesión 3:

• Continuación de la investigación sobre los eventos seleccionados.


• Desarrollo de habilidades de redacción periodística de opinión.


• Elaboración de textos periodísticos de opinión sobre los eventos investigados.


• Revisión y retroalimentación de los textos por parte del docente y de los compañeros.

Sesión 4:

• Presentación de los tex