Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

FREDDS Mian
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una composición visual colectiva con objetos a su alcance para representar distintas ideas y formas mediante esculturas efímeras, performances o instalaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros


Objetivo: Realizar una composición visual colectiva con objetos a su alcance para representar distintas ideas y formas mediante esculturas efímeras, performances o instalaciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y comentar brevemente el objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones artísticas.



  1. Actividad 1 - Exploración de elementos visuales y sonoros (15 minutos):



  • Distribuir diferentes objetos visuales y sonoros en las mesas de los alumnos.

  • Pedirles que exploren los objetos y los utilicen para crear diferentes sonidos y formas visuales.

  • Animarlos a compartir sus descubrimientos y experiencias con el resto de la clase.



  1. Actividad 2 - Creación de una composición visual colectiva (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá utilizar los objetos a su alcance para crear una composición visual colectiva.

  • Pueden utilizar esculturas efímeras, performances o instalaciones para representar distintas ideas y formas.

  • Durante el proceso, el docente deberá circular por los grupos y brindar orientación y apoyo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Invitar a cada grupo a presentar su composición visual colectiva al resto de la clase.

  • Animar a los alumnos a reflexionar sobre el proceso de experimentación y el resultado obtenido.

  • Comentar brevemente la importancia de trabaj