Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jose Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división.

  • Realizar una breve explicación de ambos conceptos y su relación como operaciones inversas.

  • Mostrar ejemplos sencillos de multiplicación y división y explicar cómo se relacionan.


Actividad 2: Trabajo en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.

  • Los alumnos deberán discutir y resolver las situaciones problemáticas, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • El profesor circulará por los grupos para guiar y apoyar a los alumnos.


Actividad 3: Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá una de las situaciones problemáticas resueltas y explicará el proceso utilizado para resolverla.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y aclaraciones por parte de los demás alumnos.


Sesión 2:


Objetivo: Aplicar la multiplicación y la división en situaciones problemáticas del contexto.


Tiempo: 45 minutos


Actividad 1: Repaso del tema (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando los conceptos de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividad 2: Trabajo individual (25 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.

  • Los alumnos deberán resolver las situaciones utilizando tanto descomposiciones aditivas como el algoritmo