Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá elegir un suceso significativo que quieran comunicar a través de los géneros periodísticos.


• Investigación en línea y en la biblioteca escolar sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Elaboración de una lista de recursos que se pueden utilizar para comunicar el suceso elegido.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación y la lista de recursos por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de repaso sobre los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para la planificación de la comunicación del suceso elegido ut